C'è del metodo in quella follia !

Continuo i miei sforzi didattici-titanici al fine di innalzare (appena un po') il tenore intellettuale dei pargoli liceali.

Nuovo tentativo: coinvolgerli nell'amore per Shakespeare, passando attraverso piccole letture, citazioni cinematografiche, film ecc ecc...




La scena si svolge in classe. L'intento è quello (chimerico) di stimolare l'oralità in lingua 2, alternandola all'italiano, per esprimere qualche semplice opinione a margine della lettura del plot di Amleto.

La discussione che riporto, quindi, in orginale suonerebbe un po' in inglese (molto Albertosordiano) e molto in italiano/dialetto ternano.

Insegnante: Allora, adesso che avete letto la trama, dividetevi in coppie e scrivete qualche consideraz...

Studentessa che mastica chewing gum (ed ascolta ipod da un orecchio, coperta a stento dai capelli): Professsò, a coppie di quanti?

Insegnante: a coppie di 2. Lo dice la parola stessa (piccola decelebrata, lo pensa ma non lo dice)

S.c.m.cg: ah, vabbè, non avevo capito..

Insegnante: allora, dicevo, scrivete qualcosa. Chi vi è piaciuto di più, perchè, come ve lo immaginate (ho anticipato che poi vedremo un film su Amleto, purtroppo quello Zeffirelliano, per praticità e tempo..), cosa vi colpisce della storia ecc..
Non vi preoccupate della forma, poi comunque dovrete parlare, argomentare in plenum

Studente con tuta Adidas (anche se non c'è sport): dove dobbiamo andare? e do stà plenum?
Insegnante: per fortuna che fate latino... ma non avete mai lavorato in gruppo?

Tutti (voci indistinte): NO!

Insegnante. vabbè.... ok iniziate dai, poi vedremo..

Segue un mormorio confuso di voci che dopo 3 minuti 3 diventa un chiasso tipo Vucciria palermitana, con opinioni contrastanti urlate nemmeno parlassero di Inter - Milan.

La studdentessa E. infastidita e piuttosto ironica, tenta di far abbassare il volume e si rivolge ai compagni: "Aho! fate un po' più piano! e che stamo, a Forum??"

Ogni tanto domande grammaticali o richieste di traduzione di vocaboli squarciano l'aere:

"Professò! come se dice pacio ?" Insegnante: "Pazzo? crazy, mad, insane, fa' un po' tu..." (e qui comincio a capire quale sarà il tratto prevalente dei commenti..

Dopo 15 minuti buoni di caos semi organizzato passo per i banchi ponendo le stesse domande.

Qui un florilegio delle migliori risposte:


Copppia 1: La storia è drammatica, mi sa che è antica, perchè Claudio l'ammazzano col veleno. Amleto è forte però è pazzo.." - Insegnante: allora non ti piace? - S.M.cg: "no, no. è ganzo (forte) a me poi i pazzi mi piacciono!

Coppia 2 (mista): A me piace Gertrude, perchè ... perchè è..forte, è cool!! - Insegnante: Forte come, in che senso? - Coppia: beh, s'è risposata, poi però muore...oddio, un po' sfigata (questa parola non la traducono in inglese. resta come un macigno così..) certo. poteva evitare di bere. - amico: e se vede che c'aveva sete! Risate generali...

Coppia 3: E' un racconto del terrore, c'è un fantasma! - Insegnante: Sicuri? proprio un horror? - Coppia: certo. poi s'ammazzano tutti, duelli, spade, ammazza oh! Pure meglio di Halloweeen!! Professò, quando lo vediamo?

Lo vedremo la settimana prossima...

Allora penso che Amleto c'aveva ragione: ci sono più cose tra il cielo e la terra, di quante ne sogni la tua filosofia...

Segue...